その時々,関心のあること,考えたことなどを不定期に書いていました。
(2003年1月6日〈030106〉〜2005年3月13日〈050313〉)
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ノートブック(雑記帳)のページを作りました
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工藤・藤川彗星を見ました
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「高校卒業率」に関する考察(1)
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「高校卒業率」に関する考察(2)
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「高校卒業率」に関する考察(3)
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「島唄」と沖縄戦(1)
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「島唄」と沖縄戦(2)
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量子力学における粒子と波(1)
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量子力学における粒子と波(2)
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量子力学における粒子と波(3)
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量子力学における粒子と波(4)
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「刑事コロンボ」と科学(1)
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「刑事コロンボ」と科学(2)
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「刑事コロンボ」と科学(3)
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履修単位数の変遷について
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フックの法則について
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「理科が危ない」(1)
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「理科が危ない」(2)
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「理科が危ない」(3)
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「理科が危ない」(4)
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「総合的な学習の時間」について(1)
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「総合的な学習の時間」について(2)
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広瀬正の作品(1)「エロス」
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広瀬正の作品(2)「マイナス・ゼロ」
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広瀬正の作品(3)「鏡の中のアリス」
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広瀬正の作品(4)「タイムマシンのつくり方」
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スペースシャトルの墜落とイラク問題
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立春だから寒い!
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未来のエネルギー(1)「核融合炉の見学」
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未来のエネルギー(2)「原子力発電の安全性の問題」
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未来のエネルギー(3)「核廃棄物の問題」
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未来のエネルギー(4)「地球の熱収支の問題」
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未来のエネルギー(5)「辛口ワインと甘口ワイン」
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未来のエネルギー(6)「石油・石炭はまだまだある」
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未来のエネルギー(7)「地球温暖化を防ぐには」
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未来のエネルギー(8)「未来のエネルギー」
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未来のエネルギー(9)「原子力発電所が止まったら」
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未来のエネルギー(10)「核融合発電は有効か」
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未来のエネルギー(11)「核融合研究の科学的意義」
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履修と修得(1)
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履修と修得(2)
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もののけ姫(1)
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もののけ姫(2)
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「総合的な学習の時間」の変容
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「総合的な学習の時間」の変容(資料)
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単位制高校(1)
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単位制高校(2)
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単位制高校(3)
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経済学に何ができるか(1)「サーモスタットの話」
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経済学に何ができるか(2)「アリとキリギリス」
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経済学に何ができるか(3)「需要と供給」
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経済学に何ができるか(4)「適材適所」
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経済学に何ができるか(5)「分業の利益」
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人口と経済と文化(1)「おごれるものは久しからず」
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人口と経済と文化(2)「バブル景気はなぜ起こったか」
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星はなぜ光るのか(1)
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星はなぜ光るのか(2)
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星はなぜ光るのか(3)
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星はなぜ光るのか(4)
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星はなぜ光るのか(5)
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星はなぜ光るのか(6)
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星はなぜ光るのか(7)
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星はなぜ光るのか(8)
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星の一生と元素合成(1)「星の進化」
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星の一生と元素合成(2)「H−R図」
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星の一生と元素合成(3)「星の誕生」
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星の一生と元素合成(4)「主系列星・赤色巨星」
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星の一生と元素合成(5)「星の穏やかな死」
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星の一生と元素合成(6)「星の壮絶な死」
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星の一生と元素合成(7)「星の最期(まとめ)」
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星の一生と元素合成(8)「星は錬金術師」
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地獄への道は善意で舗装されている
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イラク攻撃開始
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メソポタミア文明(1)
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メソポタミア文明(2)
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メソポタミア文明(3)
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未来の海はどんな味(1)
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未来の海はどんな味(2)
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千と千尋の神隠し
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カーステンパイプについて
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喫煙の効用と危険性
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「健康増進法」と喫煙
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煙草の副流煙について(1)
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煙草の副流煙について(2)
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煙草の副流煙について(3)
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煙草の副流煙について(4)
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1971年の火星(1)「火星の自転」
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1971年の火星(2)「南極冠の変化」
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火星接近中!
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幻のままのSF映画「マイナス・ゼロ」
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火星と月が大接近
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ウェブカメラで火星撮影
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太陽に巨大黒点
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リニア彗星(C/2002 T7)
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あたらしい憲法のはなし
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私は3人を誇りに思います
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ニート彗星(C/2001 Q4)を見ました
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金星とマヤ文明(1)
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金星とマヤ文明(2)
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どこからが宇宙(1)
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どこからが宇宙(2)
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どこからが宇宙(3)
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どこからが宇宙(4)
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地動説について
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「総合的な学習の時間」の終焉
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もう,松下製品は買いません
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一太郎とクレヨンしんちゃん
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「ヘルプモードデザイン変更モジュール」の導入
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